Configurando ejemplos de otorgamiento

No nos hacemos una idea de hasta qué punto el entorno en el que hemos crecido nos ha formado en la vida. Fuimos expuestos constantemente a los ejemplos de cómo sacar provecho de nuestro deseo egoísta. Así es como los otros lo realizaron y, de ellos, hemos aprendido a hacer lo mismo. ¡Nunca recibimos un solo ejemplo de cómo llevar a cabo actos de otorgamiento! Esto fue así incluso cuando se nos enseñaba “buena” conducta o se nos explicaba que ciertos comportamientos eran para nuestro máximo beneficio.

En otras palabras, estábamos recibiendo, constantemente, ejemplos egoístas. El programa de recepción destinado a asegurar una ganancia egoísta fue simplemente “incrustado” en nosotros. Más tarde, el hábito se convirtió en una segunda naturaleza y ahora no puedo ver el mundo de otra manera. Posiblemente, si hubiera visto el mundo en olas de otorgamiento, en lugar de las de recepción, tendría un cuadro completamente diferente. ¿Quién sabe si tal vez vería algo que actualmente no puedo discernir?

Yo simplemente crecí y me convertí en lo que soy. Ahora, requiero de un enorme trabajo para transformar mi naturaleza. Pero tal vez llegará un tiempo en el que los niños crecerán de una manera diferente, en un ambiente de profesores, padres, miembros de la familia y de la sociedad en general. Un ambiente en el que todo el mundo se relacionará, el uno con el otro, de una forma completamente diferente: altruistamente. Entonces los niños serán influenciados de esta manera altruista.

(De la 4 ª parte de la lección diaria de Cábala 6/6/10. Artículo, Sobre la importancia de la sociedad).

La puerta abierta hacia arriba

Lo más importante en el desarrollo espiritual es la educación de los niños y de los adultos.

El ser humano debe ser educado en una nueva realidad. Hay que revelar su percepción, para que conozca el mundo en que vive, entienda las causas de los sufrimientos y aprenda la buena meta.

Por eso, hay que explicar con caridad y amor, porque el desarrollo sólo ocurre debido al calor, como en una incubadora.

Entonces el hombre sentirá cuán ventajoso es para él abrir los ojos y conocer cómo realizarse en la vida de la manera correcta.

Podemos ver un ejemplo en libro del psicólogo Dale Carnegie, quien explicó cómo el ser humano puede tener otra visión del mundo.

Este libro enseñaba una nueva visión de la vida desde un  nivel psicológico sencillo. Y con esto, dulcificó la vida de la gente.

En realidad, no es que te cambiara la vida después de su lectura, pero su resultado fue que la gente podía vivir de forma más fácil. Y esto a la gente le gustó.  Ellos percibían este libro como un remedio psicológico, como un elixir de la vida.

Hemos hecho un enorme trabajo que tenemos que dar al hombre que llega a la Cabalá según su punto en el corazón, buscando activamente un avance espiritual.

Ya hemos construido el peldaño que permite tocar lo espiritual y avanzar, hemos abierto esta puerta en la que poder entrar.

Hasta ahora no había ni unos libros claros, ni traducciones en decenas de lenguas. Pero ahora disponemos de esto, en todo tipo de medios.

Por eso, ahora necesitamos poner atención no sólo sobre las personas que tocan a la puerta deseando volver a lo espiritual, sino que salir fuera de nuestros lugares y llegar a cada una de ellas.

Para ello, necesitamos otras fuentes de información y otros medios de acceder al consumidor “que no desea”.

(Extracto de la lección sobre el periódico La Nación de Baal HaSulam, correspondiente al 23 de marzo 2010).

La educación debe inculcar el deseo de descubrir

La humanidad ha estado desarrollando su sistema educativo durante miles de años y consiste de dos partes:

Educación (mente, intelecto, cerebro): un niño aprende una profesión para el futuro, puesto que no puede ir por la vida sin ésta.

Formación (sentidos, corazón): en ausencia de un proceso que moldea al niño para convertirse en un ser humano, la educación tiene el poder de dañar en lugar de beneficiar.

Incluso cuando el joven está aprendiendo una profesión, no debe recibir explicaciones hechas, listas para usarse, fórmulas, soluciones ni nada de ese tipo; no debe recibir nada en su forma terminada. Primero, necesita discutir probar y analizar el tema para, en última instancia, revelar la verdad por sí mismo, sintiendo la emoción del descubrimiento. Esta modalidad lo inspira. En forma independiente logra llegar a las conclusiones que el maestro desea.

El estudio de la Torá siempre se ha desarrollado en forma de discusiones que permiten el intercambio de opiniones. Al estudiante se le confunde intencionalmente, motivándolo a investigar como tarea. Eso lo obliga a buscar una solución puliendo sus argumentos propios. A la larga, en el proceso de desarrollo, domina el problema, al mismo tiempo que “se le abre el libro” y comprende lo que está escrito.

Un libro debe obligar al niño a desarrollarse. Él necesita descubrir la fórmula siguiendo los pasos de un investigador.

Una persona debe alcanzar el conocimiento -no que se lo den- que es lo que está sucediendo en la actual tendencia de la educación

En este sentido, el Talmud es un ejemplo excelente de un verdadero libro de texto. Después de todo, lo estudiamos para desarrollarnos y no para memorizarlo,

Enseñar bien a los niños

Cuando las personas abandonaron la antigua ciudad de Babilonia, surgió la necesidad de una enseñanza consistente y sistemática con el propósito de educar a la nueva generación con los valores que promovieran la actitud correcta entre la gente. Esto tenía su origen en la Cabalá. Fue en este momento que nació la noción de la escuela. A los niños de ese grupo se les enseñaba a leer y escribir a la edad de tres años. Aprendían a unirse entre ellos para alcanzar la percepción del mundo espiritual. El proceso de aprendizaje tenía la estructura de discusiones: personas experimentadas compartían el conocimiento con los demás (incluyendo niños) en grupos en donde todos participaban con sus preguntas, mediante debates y discusiones.

Los antiguos griegos, que recibieron la filosofía y las ciencias naturales de la Cabalá, también adoptaron este modelo de escolaridad. Traducido del griego antiguo, la palabra “escuela” significa “descanso/recreo”, un lugar en donde las personas pasan su tiempo libre. La gente iba ahí precisamente con este propósito.

Obviamente está muy lejos de las escuelas modernas. Hoy en día a los niños se les obliga a asistir a la escuela y a recibir una educación. Sin embargo, el niño necesita sentir el deseo de estar en una atmósfera llamada escuela porque de otra forma él o ella no aprenden.

Lo más importante es que el niño se desarrollará y con la ayuda de la escuela, se moldea la persona. No es vaciando conocimiento en su cerebro, sino transformándolo, haciendo que se entienda a sí mismo, a la Naturaleza o la sociedad humana. Necesita saber lo que necesita cambiar dentro de sí mismo para alcanzar el propósito de su vida. Al transformarse comprenderá lo que ocurre en el mundo y en la Naturaleza. Para esto necesita que se le apoye a través de conversaciones interesantes.

Cuando un grupo de iguales se reúne, la edad no es un factor. El maestro no suprime o limita, permanece en el nivel común. Los niños enseñan a otros niños y la escuela como un todo se convierte en un lugar de comunicación, aprendizaje, conversaciones y asociaciones de niños dentro del cual se puede participar libremente.

La ciencia de la Cabalá enseña que el ambiente moldea a una persona. Lo que necesitamos en la escuela no son paredes, maestros o libros de texto. Necesitamos formar una sociedad en la que cada niño sienta la obligación de ser amigo de todos y apoyar a la sociedad como mejor pueda. Los atributos naturales como la envida, la competencia y la ambición ayudarán al niño a avanzar porque sería sensible a la reacción dentro de su ambiente.

Si enseñamos correctamente a una generación, ésta transmitirá su experiencia a sus hijos. Se detendrá el descenso de las generaciones y se iniciará el ascenso.

Los niños son los mejores educadores

Después de haber existido durante más de 200 años, las escuelas modernas experimentan una crisis profunda que ha venido creciendo en las últimas décadas. Las escuelas deberían volver a ser lugares en donde el ambiente es agradable, como lo fueron antaño. La palabra “escuela” se traduce del griego como “tiempo libre, recreo” que sería una manera grata de pasar el tiempo.

Una persona no puede desarrollarse en un ambiente opresivo, que lo único que provoca es que el individuo se constriña y se encierre en sí mismo, apartado de los demás. Este es justamente el ambiente que las escuelas ofrecen a los estudiantes hoy en día. La libertad es indispensable para que un niño se abra a sí mismo y encuentre su propio lugar y propósito en el mundo, para que sea capaz de tomar las decisiones y opciones importantes de manera independiente.

Por eso debemos ayudar a nuestros hijos a desarrollarse sin ninguna clase de limitaciones. Cada uno tiene que ser totalmente libre interiormente, y recibir una educación de la sociedad. Los niños naturalmente se educarán entre ellos dentro del grupo al cual pertenecen y el grupo se ocupará de aquellos que sean sus miembros. El papel de los de los maestros es organizar el grupo. La sociedad debe supervisar los grupos, puesto que la sociedad crea el orden y no permitirá que una persona o grupo haga lo que le acomode, ya que todos y cada uno deseará ser miembros de esa sociedad.

Según la ciencia de la Cabalá, este sería el método más favorable de organización social que propiciaría el desarrollo humano correcto. Bajo tales condiciones, la presencia de los padres, maestros y otros adultos no debe ser notoria o percibida por los niños. Este método le brindará a cada infante la mejor oportunidad para desarrollarse a sí mismo dependiendo de su potencial.

Aprender a vivir en el mundo espiritual

Al desear preparar a nuestros hijos para que tengan una buena vida, les enseñamos la mejor forma de salir adelante en este mundo. Con este fin, pasamos muchos años en la educación de un niño, presentándole gradualmente situaciones cada vez más difíciles, esperando que la educación que le damos lo prepare para la vida en el mundo que va a descubrir.

Así es justamente como el Creador nos trata: Él nos exige atravesar por una preparación para entrar al mundo espiritual. Tenemos un limitada período de tiempo para pasar por esta preparación y no tenemos elección; en este lapso de tiempo tenemos que aprender a vivir en el mundo integral dentro de una naturaleza universal y unificada: el Mundo Superior.

Entre más pronto comprendamos lo que se requiere de nosotros y estemos de acuerdo con nuestra re educación, menos sufrimientos tendremos. Se debe a que nuestras penalidades provienen de la presión de las fuerzas que nos impulsan a cambiar. Al estar de acuerdo con el Creador podremos cambiar consciente, feliz y voluntariamente.